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浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校，其中在杭的四所学校，即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于1998年9月重新合并，组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。
浙江大学历来重视继续教育事业，把继续教育作为学校办学三大功能之一，纳入总体规划，使全校继续教育、成人教育、现代远程教育、职业技术教育得到了快速的发展，形成了鲜明的办学特色，在各自的领域占有重要的地位。 浙江大学继续教育学院（成人教育学院、远程教育学院、职业技术教育学院）是全校继续教育、远程教育、成人学历教育及职业技术教育的重要办学机构。
多年来，浙江大学继续教育在服务地方经济发展和人才强国战略方面发挥了重要的作用。学校曾先后同国家有关部委、大中型企业、地方政府合作共建了17个继续教育培训基地，开发了260余个继续教育项目，每年为社会提供3万余人次的高层次继续教育培训，为国家培养了大批社会经济建设急需的高、中级管理和科技人才，尤其在参与西部大开发和中部崛起战略活动中，为贵州、新疆、湖南、云南、内蒙古等十五个省市自治区培养政府、企业高级管理人才和高级专业技术人才，受到教育部和社会的充分肯定。
作为我国最早开展成人教育的高校之一，自1956年开始办学至今，实施知识、能力、素质并重的育人模式，累计培养毕业生10余万人，为社会输送了大批高级应用型人才，在社会上赢得了良好的声誉，曾先后被评为“全国普通高校成人高教先进单位”、“全国成人高等教育评估优秀学校”等。目前，学校共开设业余、函授、脱产班等形式的本、专科专业142个，在校生近3万人。学校有成人教育函授站（点）34个。
浙江大学是我国首批开展现代远程教育试点的四所高校之一，也是卫生部确定的全国远程医学教育首批示范试点单位。自1998年开始招生以来，建立了基于卫星网、互联网、数字宽带网和有线电视网等天地合一、多网集成的分布式远程教育综合运行平台，形成了独具特色的现代远程教育教学和管理模式，培养出了我国最早的远程教育本科毕业生。依托浙江大学学科优势和分布在全国18个省市的129个远程教育校外学习中心，形成了以高起本、专升本为主的理、工、医、文、管、法、农等多学科的网上人才培养基地，目前在读学历教育学生3万余人。试点期间，教育部领导曾多次对我校现代远程教育试点工作进行考察或座谈，给予了充分的肯定。
作为我国最早开展高等教育自学考试的学校之一，浙江大学早在1996年即被原国家教委授予“自学考试先进集体”称号。学校现有主考专业26个，其中本科14个，专科12个。现有全国英语等级考试等非学历证书考试考点4个，并设有相应的培训中心。
浙江大学职业技术教育学院是原国家教委直属高等院校首批设立的两个职业技术教育培训基地之一，自1989年10月成立以来，开展了多种形式、不同层次的职业技术培训及职业教育师资全日制本科教育和高等职业教育等学历教育工作。2001年，我校开始实施选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习的试点工作，在为浙江省培养应用型人才的同时，也构建了纵向衔接、横向沟通的人才培养立交桥。
多年来，浙江大学积极参与国内外继续教育交流与合作。作为全国高校继续教育学会副理事长单位、华东地区高校继续教育学会理事长单位及“海峡两岸四地继续教育论坛”常任秘书长单位，承办了多次有影响的学术会议。1999年，学校成立了“浙江大学（中德）成人教育研究所”，挂靠在继续教育学院。几年来，该研究所完成了10多项研究工作，出版了《中德成人教育比较研究》一书，并准备与我校教育学院、德国成人教育研究所合作培养成人教育学科研究生。
此外，由学院归口管理的计算中心承担着全校计算机基础教学及相关课程的上机实验操作教学任务。中心下设玉泉校区、西溪校区、华家池校区、湖滨校区、紫金港校区分中心。
在新的发展时期，浙江大学继续教育学院将秉承“求是创新”校训，遵循“机制创新、管理创新、内容创新、技术创新”的指导方针，加强理论研究，探索与我校建设世界一流大学目标相适应的继续教育办学体系和质量保障体系，为构建我国终身教育体系和学习型社会做出应有的贡献！
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