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我是一个校长，也是一名语文老师、并且还是一个班主任。我最爱做的就是给班上的孩子们读文章。每次班会课前几分钟是我朗读的时间，也是孩子们最期盼最感兴趣的时间。
记得第一次为孩子们朗读，是两年前在教四年级时的一次班会课上，那次班会的主题是感恩教育。当时我手头刚好有一篇写着“一位母亲为了救自己的孩子，毫不犹豫捐出了自己的肾”的文章。在主题班会上我声情并茂地进行了朗读。记得这个故事使很多孩子热泪盈眶，这个主题班会也因而开得特别成功。受到启发，在后来的班会课中，我都会根据主题选择一些相关的文章读给孩子们听。
去年接手二年级，发现孩子们的学习习惯非常差：有的喜欢咬笔头，有的总把手放在课桌里面玩一些不是玩具的玩具，有的特别喜欢撕透明胶，嘶嘶的拉扯声不绝于耳……。于是，我决定开一个 “从小培养良好的习惯” 的主题班会。记得当时我在《特别关注》上选了一篇文章，内容是介绍一个中国留学生在瑞典留学时，由于从小生活习惯不好（关门不轻推，脱鞋不轻放，尤其是使用马桶不揭座垫），最后被善良的房东赶出去的故事。让他们明白“一个好的习惯受用一生，一个坏的习惯却可能影响他的一生”的道理。可别小看现在的孩子，他们挺懂道理的，现在上课行为习惯好多了。
在今年开展的诚信教育活动中，我给孩子们读了这样两篇文章：一篇是介绍一个留学日本的中国青年，由于洗盘子只洗五遍（规定应该洗七遍），最终被迫离开那座城市的故事。另一篇是中国古代传为佳话的“一诺千金”的故事。告诉孩子们要“言必信，行必果”，特别是不能说谎话。让他们懂得了“人而无信，不知其可”的做人道理。
让孩子们在故事中受到教育，比起单纯的说教，效果不同而语。思想教育变成了故事课，孩子们乐听！而且，老师的抑扬顿挫的朗读使他们深受感染，这样构建的思想将永远烙在孩子们的心中！
其实，朗读的内容还可以更加丰富，不仅仅局限于故事。只要孩子们爱听的我都读给他们听！
有一次，我到广州出差的路上因为消遣，买了几本《中国军事》，上面介绍了中国的先进武器、与西方国家武器的优劣比较、台海局势等。那段时间，我总会抽空读一些书上的内容给他们听，孩子们也把我当作了一位军事专家，课间总是问这问那。短短几天，孩子们就大致了解了当前我国的军事力量！他们不仅为我国有着那么多先进的武器感到自豪，而且因受到美国军事包围而愤慨。同时，孩子们还明白了只有自强才能生存的道理。
孩子们不爱劳动，好逸恶劳，我选了很多关于发达国家的劳动教育情况的文章读给他们听。2007年1月的《特别关注》前天刚销售，昨天班会，我就选了《敢说敢管的德国人》读给孩子们听，让孩子们了解外国的国民素质之高，并从小就努力成为一个高素质的小公民。在我的朗读中，孩子们知道了更多的“家事、国事、天下事”，也让他们在今后能更好的学习和生活。
得好书如会友，读好书胜观花。愿我的朗读能开阔孩子们的视野，滋润他们的心灵！
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